Vinicius Pinheiro

• La pandemia COVID19 ha acelerado tendencias de cambios estructurales en la forma y contenido del trabajo. Las nuevas tecnologías irrumpieron en la producción industrial (Industria 4.0), en el tele-comercio, en la educación a distancia. La conectividad de banda ancha hizo posible el desarrollo del Internet de las cosas y la ampliación del acceso remoto al trabajo. Se usan de manera creciente los algoritmos para el aprendizaje de máquinas, la inteligencia artificial y la robótica.
• Los cambios tecnológicos son fundamentalmente herramientas y requieren complementarse con competencias como integrarse a equipos, solucionar problemas, relacionarse efectivamente, interpretar informaciones, programar procesos.
• Estas habilidades son esencialmente humanas pero su rápido advenimiento ocasiona que un amplio grupo de trabajadores –adultos, sobre todo- deban re-entrenarse (re-skilling) y desarrollarlas.  También muchos trabajadores jóvenes requieren desarrollar competencias de orden digital para las cuales es necesario un proceso de recalificación (up-skilling)
• Los sistemas e instituciones de formación para el trabajo –además del sistema educativo todo- están desafiados para ofrecer oportunidades a lo largo de la vida para el desarrollo de estas habilidades y también modernizarse y prepararse para dar respuestas incluyentes y efectivas.

El trabajo desempeña un rol central en nuestra sociedad y como nunca, está cambiando impulsado por el desarrollo tecnológico, el cambio climático, la composición demográfica y la globalización.   Pero también a raíz de la pandemia, se han acelerado muchas tendencias que están cambiando el contenido y la organización del trabajo. Mirando hacia el futuro, las capacidades y habilidades de las personas están emergiendo como factores diferenciadores del desempeño humano y como nuevo eje del futuro del trabajo. A ello me referiré en mi charla.